l’art-thérapie en pratique
Les séances d’art-thérapie contemporaine© s’adressent à toute personne qui rencontre des difficultés. Qu’elles soient matérielles ou sociales, qu’il s’agisse de souffrances physiques ou psychiques, la personne qui demande de l’aide pourra dépasser ces difficultés grâce à Une art-thérapie. Le suivi en art-thérapie ouvre un espace tranquille, un temps pour soi.
J’interviens actuellement auprès de personnes âgées résidant en maison de retraite, dans le Tarn. J’accompagne chacun, chacune dans sa singularité pour « vieillir vivant ».
Ma pratique peut s’inscrire dans une prise en charge globale clinique et éducative de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte accueilli en institution. Je rencontre également les enfants, les adolescents et les jeunes adultes en séance individuelle, dans un lieu dédié en ville.
Des bricolages créatifs sont proposés dont chaque patient peut se saisir sans compétence particulière. Il ne s’agit pas d’une quête de beau mais bien d’un temps offert à une expression personnelle par la créativité. Une art-thérapie ouvre un temps individualisé à chacune, chacun, même si la séance se déroule en petit groupe. Ainsi l’expression d’un langage singulier, autrement qu’en paroles, est favorisé.
Ma pratique respecte les dispositions du Code de Déontologie des art-thérapeutes ; elle est garantie par la supervision.
NB : l’art-thérapie n’est pas adaptée aux situations d’urgence
présentation
Convaincue que l’expression singulière de chaque être humain peut trouver son chemin par des pratiques créatives, je me suis formée en art-thérapie contemporaine©, au sein de l’Institut de formation et de recherche en Psychologie Appliquée, Profac. La certification professionnelle obtenue, inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles, me permet de travailler aujourd’hui en institution.
Issue, en formation initiale, de l’école des Beaux-Arts d’Annecy, j’ai enseigné les arts plastiques dans divers établissements éducatifs, dont récemment la Fondation des Apprentis d’Auteuil. Mon enseignement s’est toujours lui-même inscrit au plus près de la demande de la personne, enfant, adolescent ou adulte. Plutôt éveiller la curiosité et le désir de créer que transmettre un savoir.